Querida Sara

Soube que te foste para longe de nós.. para muito longe! Afinal 17 anos de vida! Tão pouco. Deixaste a tua mamã! Rezo e choro pela tua partida.

Deus te proteja para sempre minha querida.

Onde estejas olha por nós... para todo o sempre

As Áreas da nossa Sala de Actividades

As Áreas da Sala de Actividades

Na sala Branca de Neve podemos encontrar sete áreas: tapete, faz de conta, expressão dramática, jogos e construções, plástica e garagem. Algumas destas áreas funcionam sob o sistema de cordões, isto é, na casinha das bonecas só poderá brincar 5 crianças e para isso terão de ter ao pescoço um cordão a identificar a área em que se encontram. Este sistema funciona de igual modo para as outras áreas. É de salientar que durante o ano lectivo as áreas são passíveis de serem modificadas e alteradas, consoante as necessidades e interesses do grupo.

Área do Tapete

Área de extrema importância para reunir todo o grupo de crianças. É um espaço das conversas, confidências, onde o educador consegue aperceber-se das características do grupo, dos seus gostos e interesses. Neste espaço faz-se o planeamento do dia, conversa-se, tomamos decisões, costumámos ler e ver histórias, contar novidades, inventar, cantar, dizer lengalengas, num ambiente acolhedor composto por um tapete, almofadas, um móvel com o gravador e cds diversos.
O tapete funciona também como uma área de actividades repousantes, porque é um espaço privilegiado para a escuta e para actividades de carisma mais intelectual, nas quais a concentração da criança é imprescindível.
Neste espaço encontramos os quadros: o quadro das presenças, o calendário, o quadro de aniversário, o quadro das regras e um painel onde se vivenciam as estações do ano e festas.

Área do Faz de Conta

Neste espaço a criança brinca geralmente ao faz de conta, ou seja, faz de conta que é outrem. Imagina-se em qualquer situação, desempenha diversos papéis. Aqui as crianças têm a oportunidade de reunir e representar tudo o que sabem acerca das coisas, das pessoas e de acontecimentos que presenciam ou experimentam no seu dia-a-dia.
A evolução deste tipo de actividade está ligada ao desempenho do educador, tornando-se mais ou menos complexa, mais ou menos intencional, intervindo directa ou indirectamente, avaliando a todo o momento a dinâmica gerada, acções e interacções produzidas. Importa lembrar que esta actividade necessita de uma matriz planificadora; necessita igualmente de uma observação e avaliação sistematizada de intervenção.
É uma actividade espontânea que terá lugar no jardim de infância, em interacção com os outros e apoiada pelos recursos existentes. A partir dai a criança recria experiências da sua vida quotidiana, situações diversas imaginárias e utiliza os objectos livremente, atribuindo-lhes significados múltiplos.
Neste espaço podemos encontrar bonecas pequenas e grandes, que dão à criança a oportunidade de exercer poder sobre elas, de sentir-se forte e grande como o adulto, de repreender, de superproteger, de cuidar, de castigar, de amar ou rejeitar. Estes objectos são importantes nesta área, uma vez que fazem companhia e transmitem segurança, desenvolvendo cada vez mais a sua autoconfiança. Existe também um fogão, lava loiça para que estas simulem situações que vivenciam com as suas mães: lavar a loiça, cozinhar...
Existe 1 mesa, cadeiras, panelas, talheres, frutas, colheres de pau, frigideiras... Este equipamento e material polariza as actividades de cultura e educação
alimentar. Podemos também encontrar um baú das trapalhadas com vestidos compridos, sapatos de salto alto, chapéus, perucas, maquilhagem e outros adereços.

Área da Garagem

Esta área fica situada junto dos jogos de construção, permitindo a articulação entre os dois. Existem vários carros de plástico ou madeira, desmontável ou não, barcos, motas e tractores.
Neste espaço também brincam fingir que estão a conduzir o carro do papá… actividade esta que faz parte das brincadeiras de qualquer criança e dado o interesse manifestado pelas crianças a sala de actividades não poderia deixar de possuir esse cantinho não apenas pelo seu carácter lúdico mas também porque promove a socialização entre as crianças.

Área dos Jogos e Construções

A área dos jogos divide-se em duas partes: jogos de mesa e jogos de tapete.

Jogos de Mesa – são constituídos por dominós, puzzles, lotos, enfiamentos de diferentes estilos e graus de dificuldade para que possam ir de encontro as características das diferentes crianças.

Jogos de Tapete – são constituídos por legos de diferentes estilos e tamanhos. Esta área dá à criança uma grande margem de manobra porque podem utilizar as peças de lego para diferentes fins ajudando a desenvolver a sua noção de espaço e outras noções de carácter lógico- matemático.

É a área privilegiada para as grandes construções.

Área da Biblioteca

Esta área estimula na criança o interesse pela leitura e pela escrita. Fica situada num local iluminado e calmo. Na biblioteca podemos encontrar desde histórias tradicionais, às histórias modernas, revistas, livros de imagens, dicionários... Tenho sempre alguns livros arrumados que vão aparecendo oportunamente ou apenas para fazer uma surpresa.
O visionamento dos livros desenvolve na criança a capacidade de ver imagens estimulando ao mesmo tempo a sua imaginação porque a partir das imagens ela inventa a sua história ou invoca aquilo que memoriza quando a história foi contada pelo adulto funcionando como um óptimo estimulo à capacidade de memorização.

Área da Expressão Plástica

Na nossa sala não existe um cantinho propriamente dito para a expressão plástica. Todos os trabalhos realizados neste domínio, são executados nas mesas da sala, cavaletes e mesa da modelagem. Podemos encontrar num dos móveis tintas, pincéis, tesouras, colas, marcadores grossos, lápis de carvão, giz, material de desperdício, papel, esponjas, folhas de papel grandes e pequenas, vários tipos de papel: seda, solofan, crepe e cartolinas de diversas cores.


Área Da Expressão Dramática

Esta área está apetrechada com um fantocheiro de pequenas dimensões e alguns fantoches de dedo e mão.
Basta ver a fisionomia das crianças ao ver um teatro de fantoches para verificar que este tipo de brinquedo é importante e ao mesmo tempo fascinante para elas. Fantoches de cara, de mão, de dedo, são excelentes estimuladores da imaginação e criatividade da criança. Facilitam a concretização das fantasias e a expressão dos mais íntimos e até dos desconhecidos sentimentos. Proporcionam o prazer de dar vida e voz a animais e bonecos. Através deles verifica-se que alguns deles superam a sua timidez. Verificamos que podem ser expressos sentimentos antes difíceis de comunicar, porque o fantoche passar a ser o foco de atenção em vez da
criança. Este processo criativo vai então desenvolver a linguagem, e a sua capacidade de expressar-se. Estas quando brincam aos fantoches extravasam emoções e manifestam sentimentos indirectamente. O fantoche desenvolve também a fluência verbal, o jogo simbólico, a imaginação, a criatividade, a dramatização, a comunicação. Favorece a projecção de tensões e dos conflitos por intermédio do fantoche e ajuda a desenvolver a coordenação dos movimentos finos (fantoches de dedo), e de movimentos amplos (fantoches de mão). Fomenta a socialização e o faz-de-conta.

índice de um Projecto Curricular de Grupo - Jardim de Infância

Índice:

Introdução
1. Caracterização da Comunidade/ Meio
2. Identificação da Instituição Educativa
3. Caracterização do Estabelecimento de Ensino
4. Caracterização da Valência de Ensino
5. Modelo Curricular
5.1 Espaços e Materiais
5.1.1 Áreas da Sala de Actividades
5.1.2 Localização e Tamanho das Áreas
5.1.3 Os Materiais
5.1.4 Armazenar os Materiais
5.1.5 Etiquetar Materiais
6. Caracterização do Grupo
6.1 Número de Crianças
6.2 Nível Etário
6.3 Nível Sócio- Económico
6.4 Actividade laboral dos pais
6.5 Passado Escolar
6.6 Necessidades Educativas Especiais
6.7 Envolvimento das Famílias na Vida Escolar dos Alunos
7. Identificação e Definição de Prioridades
8. Caracterização da Sala de Actividades
8.1 Equipamentos e Materiais da Sala de Actividades
8.2 As Áreas da Sala de Actividades
8.2.1 Área do Acolhimento
8.2.2 Área do Faz de Conta
8.2.3 Área da Garagem
8.2.4 Área dos Jogos e Construções
8.2.5 Área da Biblioteca
8.2.6 Área da Expressão Plástica
8.2.7 Área da Expressão Dramática

9. Rotina Educativa
10. Planificação das Actividades 10.1 Objectivos Gerais Pedagógicos
11. Plano Anual de Actividades
12. Avaliação
13. Propostas e Sugestões aos Pais
14. Propostas e Sugestões dos Pais
15. Conclusão
16. Bibliografia
17. Reajustamentos
18. Anexos

Quadro do tempo

Rotina

Mais Grafismos

PRÉMIO

Obrigada ao Blog Sotão das ideias, que distinguiu a casinha da rita com o "Prémio Dardos" o qual, nas suas palavras:

"Reconhece os valores que cada blogueiro mostra, em cada dia, no seu empenho por transmitir valores culturais, éticos, literários, pessoais, etc.
Quem, em suma, demonstra a sua criatividade através do pensamento vivo, que está e permanece intacto entre as suas letras, entre as suas palavras."

Bonito, não é?
Pois é, mas este prémio tem regras, que são:

1. Aceitar exibir a imagem referente ao prémio;
2. Linkar o blogue do qual recebeu o prémio;
3. Nomear 15 outros blogues a quem entregar este Prémio.

Por isso, embora sejam muitos blogues a nomear,aqui vão os nomeados:

http://jardimdabea.blogspot.com/

http://mundoencantadodanitinha.blogspot.com/


http://atlspedro.blogspot.com/